Juego Y Psicomotricidad Félix Fernández Vidal

• Auteur : Félix Fernández Vidal
• Editeur : Ayuntamiento De Oviedo. Concejalía De Cultura
• Langue : Espagnol
• Parution : 01/10/1994
• Format : Moyen, de 350g à 1kg
• Nombre de pages : 133

Résumé
Esta obra analiza la conexi?n entre el desarrollo psicomotor y el aprendizaje. Propone pr?cticas de desarrollo psicomotor. Finalmente aporta pautas de aplicaci?n para saber si el desarrollo psicomotor del ni?o ha sido el adecuado, o por el contrario requiere una atenci?n especial antes del inicio de los procesos de aprendizaje de la lectura, escritura y c?lculo

El libro que presentamos est? dividido en tres partes. En la primera, aparecen referencias, las m?s elementales y de un modo sint?tico, del desarrollo psicomotor y su conexi?n con el aprendizaje.

En la segunda, situamos las propuestas pr?cticas de desarrollo psicomotor. Hemos pensado, que un buen comienzo para ellas, ser?a partir de a lo que siempre han jugado los ni?os. Por dos razones: una, porque s?lo podemos analizar y profundizar en la relaci?n, con aquello que ya hemos vivido; y, de este modo, partimos de la memoria adquirida del adulto-que-fue-ni?o para llevar a cabo ese proceso; y dos, porque, partiendo de situaciones de juegos enraizados en nuestra cultura, el elemento motivacional parece estar suficientemente contrastado; y, adem?s, porque estos juegos permanecen a?n entre nosotros y parecen cumplir su funci?n en el desarrollo psicomotor del ni?o. Los juegos propuestos pueden ampliarse, tanto porque se introducen otras variables; o, simplemente, porque se aportan otros. Lo importante, en cada caso, es saber siempre qu? desarrollan en su actividad y qu? din?micas posibles de relaci?n contienen en su interior. De igual modo, cada juego contiene una serie de preguntas dirigidas al educador, que intentan desarrollar su capacidad de an?lisis de las situaciones vividas, as? como profundizar en la mirada y la escucha del ni?o.

Finalmente, en la tercera parte, hemos cre?do conveniente aportar unas pautas, sencillas de aplicar, que nos permiten conocer si el desarrollo psicomotor del ni?o ha sido el adecuado, o, por el contrario, requiere una atenci?n especial antes del inicio de los procesos de los aprendizajes abstractos en la lectura, escritura y c?lculo.