Comment L'enfant Devient Lecteur - Pour Une Psychologie Culturelle De La Lecture Margarida Alves Martins

• Auteur : Margarida Alves Martins
• Editeur : Retz
• Collection : Petit Forum
• Parution : 20/01/2011
• Nombre de pages : 192
• Nombre de livres : 1
• Dimensions : 19.00 x 14.50 x 1.50

Résumé :

Ce livre propose une vision profondément renouvelée et stimulante d'une question à la fois classique et âprement discutée : l'apprentissage de la lecture. Sans rechigner à opérer les mises au point qui s'imposent, l'auteur ne veut pas ajouter à la controverse ; son intention est d'en saisir tous les fils pour mieux la dépasser. Il dégage les apports des trois grands courants de la recherche psycho-cognitive (psycholinguistique, psychologie cognitive et psychologie culturelle) et présente une synthèse inédite qui fait toujours référence en la matière. Il s'attache en particulier à identifier les processus de la lecture et les compétences psycho-cognitives mises en jeu par elle. Une carte des différents types de savoir-lire et des différents stades qui les caractérisent est ainsi dessinée : elle permet aux pédagogues de se repérer dans le maquis des facteurs déterminant l'apprentissage. Enfin, l'auteur s'appuie sur les résultats des recherches qu'il a menées pour dresser le portrait du bon

apprenti lecteur et, par contraste, de l'apprenti lecteur « fragile ». D'une lecture aisée, ce livre s'adresse notamment aux enseignants et aux formateurs d'enseignements de l'école primaire, aux étudiants en master, aux enseignants spécialisés et aux psychologues scolaires, comme à toute personne intéressée par les enjeux de l'apprentissage de la lecture.

A propos de l'auteur :

Gérard Chauveau est chercheur honoraire à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP, Paris). Les recherches présentées dans cet ouvrage ont été réalisées avec Eliane Rogovas-Chauveau (INRP) et Margarida Alves Martins (Institut supérieur de psychologie appliquée, Lisbonne). Il a publié ou dirigé plusieurs ouvrages, notamment aux éditions Retz, dont, entre autres, Comment réussir en ZEP et Comprendre l'enfant apprenti lecteur.

Sommaire :

APPROCHE HISTORIQUE ET CULTURELLE

• Ecriture et culture
• L'enfant, l'école et la lecture
• La lecture aujourd'hui

• Pour une psychologie de l'enfant apprenti lecteur
• Problèmes de recherche et question de méthodes

• Les spécificités de l'écrit
• La capacité de lecture
• La maîtrise des compétences "méta"

• Les jeunes enfants et l'entrée dans la culture écrite
• Les processus d'acquisition de la lecture
• Les enfants apprentis lecteurs "fragiles"