Enseigner Le Français, L'espagnol Et L'italien - Les Langues Romanes À L'heure Des Compétences Collès, Luc

Résumé :

Voici, pour la première fois, une étude d'ensemble sur la situation et les perspectives de l'enseignement des trois principales langues romanes (le français, l'espagnol et l'italien) dans les quatre grands pays francophones (France, Suisse romande, Canada francophone et Belgique francophone). Après un état des lieux des tendances dominantes relatives à leur enseignement dans ces quatre pays, les auteurs proposent ensuite des pistes susceptibles d'inspirer une action didactique cohérente, depuis la maternelle jusqu'à l'université. Ils débouchent même sur des propositions novatrices pour la formation des enseignants. Le livre plaide, de manière raisonnée, pour une politique volontariste en matière d'enseignement-apprentissage du français langue maternelle et de ces langues romanes qui sont trop souvent délaissées au profit de l'anglais. Cet ouvrage intéressera particulièrement les professeurs et étudiants des 1er et 2ème cycles universitaires des Hautes Ecoles et des IUFM.

Sommaire :

LA NOUVELLE DONNE DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES DANS LES PAYS FRANCOPHONES

Les réalités extérieures à l'école

Les évolutions récentes de l'institution scolaire

Les développements récents des recherches

ETAT DES LIEUX - OU EN EST L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS ET DES LANGUES ROMAINES ?

Trois modèles didactiques en présence dans l'enseignement des langues

Le français comme langue maternelle ou première

La français comme langue étrangère et/ou seconde

L'espagnol, l'italien et les autres langues romanes

Langues maternelle et première/langues étrangère et seconde : quelles convergences et quelles spécificités ?

ESSAI DE MODELISATION : VERS UNE APPROCHE INTEGREE DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ROMANES

Langues maternelle, première, seconde, étrangère : un continuum de réalités ; et de pratiques à mettre en oeuvre

De l'éveil aux langues romanes à l'intercompréhension

L'apport des technologies de l'information et de la communication dans le développement des compétences

Vers de nouveaux modes d'évaluation des compétences

Quelle progression pour l'enseignement des langues de la maternelle à l'université ?

PROPOSITIONS POUR UN PLAN DE FORMATION DES ENSEIGNANTS

Fondements pluridisciplinaires d'un programme de formation initiale d'enseignants

Des dispositifs spécifiques pour le français langue maternelle ou première

Des dispositifs pour le français langue seconde

Des dispositifs spécifiques pour le français langue étrangère

Des dispositifs pour l'espagnol, l'italien et les autres langues romanes

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