Vous Avez Dit Géographies ? Didactique D'une Géographie Plurielle Masson, Michelle

Résumé :

Enseigner la géographie demande à la fois la maîtrise de savoirs actualisés et celle de leur didactique. Cet ouvrage, fruit de l'expérience de l'auteur, professeur à l'IUFM de Grenoble, est construit autour de trois préoccupations :
- Les fondements de la démarche didactique

Un détour du côté de l'épistémologie et une analyse des programmes sur une centaine d'années montrent qu'il n'existe pas une mais des géographies.
- Une pluralité de démarches didactiques

S'appuyant sur des exemples pédagogiques sélectionnés pour les cycles 2 et 3, largement diversifiés, l'auteur démontre que les conceptions de progression, les outils, les manières d'évaluer, diffèrent selon les démarches.
- Quelle démarche choisir alors dans un champ disciplinaire éclaté ?

L'auteur propose la construction d'un enseignement de la géographie fondé sur la confrontation permanente de la théorie et de la pratique :
- programmation à travers les cycles, par cycle et annuelle,
- construction de séquences faisant appel à des sujets d'étude ou à des leçons,
- mise en forme de l'évaluation.

Enfin, une dernière partie s'attache à proposer des exemples de séquences choisis dans un contexte européen..

Sommaire :

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