Analyser Les Représentations Du Masculin Et Du Féminin Dans Les Manuels Scolaires Sylvie Cromer

Résumé :

Les ouvrages destinés aux enfants, vecteurs de socialisation privilégiés dans les sociétés contemporaines, sont porteurs de normes et de valeurs en matière de rôles sexués différenciés. Comment cette socialisation sexuée s'accommode-t-elle des principes d'égalité et d'éducation pour tous ? Cette question se pose depuis une trentaine d'années dans nombre de pays sous l'égide notamment d'institutions internationales. L'enjeu est d'importance : assurer une éducation de qualité, promouvoir la valeur égalité, pour tous et toutes. En mettant à contribution les concepts de représentations sociales et de genre et en appliquant une méthode quantitative à des objets traditionnellement étudiés de manière qualitative, une démarche a été élaborée pour analyser de manière concrète les représentations du masculin et du féminin à usage des enfants en fonction du type d'écrits (manuels scolaires, albums illustrés...). Il s'agit de décomposer la construction du sexe social en partant de diverses caractéristiques attachées aux personnages, éléments-clés des ouvrages pour la jeunesse et socle de représentations, et de considérer la structure et la logique interne du support. Ce manuel a pour objectif d'expliciter la démarche de collecte des données afférentes au genre en matière de représentations et de présenter l'outil de collecte mis au point. En l'occurrence, est envisagé ici le fonctionnement du manuel scolaire et du personnage dans le manuel scolaire. Nous montrons comment la collecte de données par l'outil présenté permet de répondre à des questions plus larges telles que : quels sont les rôles sexués prescrits ? Qu'en est-il de la mixité dans les ouvrages ? Les sociétés mises en scène sont-elles égalitaires ? Une collection de manuels scolaires de mathématiques pour l'école primaire, diffusés en Afrique francophone, est ici utilisée pour illustrer la démarche. La méthodologie présentée est tout à fait adaptable à la fois à d'autres supports (littérature de jeunesse, presse magazines, etc.) et à d'autres questionnements (la discrimination culturelle, la ségrégation ethnique, etc.). Elle permet d'envisager d'une manière générale comment est prise en compte l'altérité.

Sommaire :

POURQUOI ET COMMENT ETUDIER LES MANUELS SCOLAIRES ?

Les enjeux des manuels scolaires

Le manuel, somme de savoirs et outil de socialisation primordial

Renouveler la question classique des stéréotypes liés au sexe par une nouvelle approche

COMMENT SAISIR LES REPRESENTATIONS DU SYSTEME DE GENRE DANS UN MANUEL SCOLAIRE ?

Caractéristiques du manuel scolaire

Caractéristiques du personnage d'un manuel scolaire

Les caractéristiques du personnage qui fondent le sexe social

MISE EN OEUVRE : LE DOCUMENT DE COLLECTE

Fiche d'identité du manuel

Couverture du manuel

Typologie des personnages

Texte

Illustration

TRAITEMENT DES INFORMATIONS, ANALYSE ET APPLICATION

Traitement des données

Application de la méthodologie à un corpus de six manuels de mathématiques

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