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Ribambelle Cp - Mes Outils Pour Écrire de Editions Hatier Format Broché

Ribambelle Cp - Mes Outils Pour Écrire - Editions Hatier

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        Avis sur Ribambelle Cp - Mes Outils Pour Écrire de Editions Hatier Format Broché  - Livre Enseignement primaire

        Note : 5 1 avis sur Ribambelle Cp - Mes Outils Pour Écrire de Editions Hatier Format Broché  - Livre Enseignement primaire

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        Présentation Ribambelle Cp - Mes Outils Pour Écrire de Editions Hatier Format Broché

         - Livre Enseignement primaire

        • Auteur(s) : Editions Hatier
        • Editeur : Hatier
        • Collection : RIBAMBELLE
        • Parution : 23/03/2005
        • Nombre de pages : 16
        • Nombre de livres : 1
        • Expédition : 55
        • Dimensions : 28 x 19.5 x 0.2

        Résumé :
        Conseils aux parents : votre enfant vient de rentrer au CP. Au cours des prochains mois, il va apprendre à lire de façon systématique. Très régulièrement, le soir, il rapportera à la maison l'album qu'il utilise en classe ou bien ce livret d'entraînement à la lecture. En début d'année, il est naturel que votre enfant éprouve des difficultés pour lire. Aussi, ne vous montrez pas trop exigeant avec lui. Je m'entraîne à lire : demandez à votre enfant de lire ce qu'il peut, ce dont il se souvient... . lisez alors à haute voix le texte, les phrases du support de lecture concerné . lisez ensuite un mot du texte et demandez à votre enfant de vous le montrer . lisez une partie de la phrase ou du texte, arrêtez-vous puis demandez-lui d'indiquer l'endroit où vous avez cessé de lire . interrogez-le sur ce qu'il a compris . demandez-lui éventuellement de lire à nouveau. En début d'année, reconnaître des mots isolés est un exercice difficile. Ne vous inquiétez pas si votre enfant met du temps à les identifier. N'hésitez pas à l'aider en orientant son attention sur des indices qu'il a déjà repérés (" Quelle est la première lettre de ce mot ? ", " o et u, ça fait quel son ? Alors, quel peut être ce mot ? "). Insistez sur la lecture des " mots outils " (le, la, un, de, sur...) qui apparaissent fréquemment dans les textes et sont difficiles à distinguer. Vous pouvez procéder de la même façon pour la lecture des albums. J'apprends le code : les tableaux d'apprentissage du code ont pour but de faire repérer à l'enfant les correspondances entre le son qu'il entend et sa transcription écrite. Aussi, voit-on en haut de chaque tableau, une oreille qui indique ce que l'on entend et un ¿il qui précise ce que l'on voit. Petit à petit, votre enfant lira plus rapidement. Ne commettez pas l'erreur de lui faire lire les pages suivantes. Tout le travail de découverte, effectué en classe serait perturbé et votre enfant ne pourrait pas mettre en ¿uvre ses compétences de lecteur. Après ce travail de lecture, prenez plutôt le temps de lire " à deux " un autre album. Pour une meilleure réussite, parents et enseignants doivent être partenaires.

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