Une Histoire De L'éducation Populaire Jean-Marie Mignon

Résumé :

Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, se développe en France un courant d'idées qui cherche à promouvoir la diffusion de la connaissance au plus grand nombre pour que chacun puisse assumer son rôle de citoyen : l'éducation populaire. Sous cette appellation se trouvent intriqués, à partir de cette période, quatre grands domaines d'intervention : activités complémentaires de l'école, formation permanente, action culturelle et engagement dans la cité. Toujours très actif aujourd'hui, ce mouvement a connu une histoire faite d'enthousiasmes et de réussites, mais aussi d'incompréhensions et de critiques, voire de rejets. D'abord perçue comme une éducation culturelle touchant à la vie tout entière, l'éducation populaire a ensuite connu différentes phases : mise en place de la formation permanente puis de l'animation socioculturelle et, à partir des années 1980, développement de l'éducation civique.

C'est cette riche histoire que propose de découvrir cet ouvrage. Son auteur montre le rôle essentiel joué par l'éducation populaire au sein de la société : il s'intéresse à l'éthique sociale qui la fonde, à quelques figures marquantes, à des institutions et organismes qui s'en réclament, à des programmes et actions inscrits dans la vie nationale et internationale, aux populations touchées par les acteurs du mouvement. Témoignant d'une certaine forme d'utopie républicaine - celle d'une société fraternelle et de progrès -, l'éducation populaire épouse les grandes questions de société de son temps et participe, selon Jean-Marie Mignon, de l'ensemble des mythes fondateurs qui permettent à la société française de conserver son unité.

Sommaire :

LA RECONSTRUCTION ( DU MILIEU DES ANNEES 1940 AU MILIEU DES ANNEES 1950)

Reconstructions et inventions

Nouvelles préoccupations éducatives périscolaires et postscolaires

Institution puis effacement de l'administration publique de l'éducation populaire

La popularité des foyers pour la jeunesse

DE L'EDUCATION POPULAIRE A L'EDUCATION PERMANENTE (LES ANNEES 1950 ET 1960)

La place grandissante de la jeunesse dans la société

Vers un ministère chargé de la jeunesse

Culture cultivée versus culture populaire

Education populaire, éducation permanente

L'éducation populaire et l'outre-mer

L'ANIMATION SOCIO-EDUCATIVE ET L'EDUCATION POPULAIRE : LA DISJONCTION (LES ANNEES 1960 ET 1970)

L'évolution de la société française et l'émergence des animateurs professionnels

La disjonction entre l'animation et l'éducation populaire

Crispations entre les mouvements et les pouvoirs publics

Les difficultés de la " nouvelle société "

Une société en mutation

USURES INSTITUTIONNELLES, LIMITES ET TENTATIVES DE REBONDS DES MODELES INSTALLES (DES ANNEES 1980 AUX ANNEES 2000)

Les mouvements traditionnels entre perte d'ardeur et nouveaux défis

La vie politique et l'éducation populaire (1981-2007)

Culture démocratisée, éducation républicaine

DES MODERNISATIONS DIVERSIFIEES ET DES DEFIS A RELEVER (DES ANNEES 1980 AUX ANNEES 2000, SUITE)

Les territoires de l'éducation populaire

Nouvelles pratiques, nouveaux mouvements

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