Situations-Problèmes Pour Enseigner L'espace Et Le Temps Au Cycle 2 Michel Huber

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Edito


Résumé :

La construction des catégories d'" espace" et de " temps" n'est pas seulement une préparation à l'enseignement de la géographie et de l'histoire, elle permet aussi de mettre en place des conceptions indispensables au développement de l'intelligence, à la structuration d'une pensée, et est facteur d'intégration à la vie sociale.

Chaque séance ou séquence est introduite par une situation-problème prenant à contre-pied deux représentations dominantes des enfants de cet âge. Les démarches exposées ici, adaptables aux conditions particulières et locales, permettront d'atteindre les objectifs du cycle 2 dans les domaines de l'espace et du temps.


A propos de l'auteur :

Michel Huber, agrégé de géographie et docteur en sciences de l'éducation, est l'un des responsables nationaux du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN).

II a également publié, chez Hachette Éducation, Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3 (avec Alain Dalongeville), Conduire un projet-élèves et Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique.


Sommaire :

  • Regards sur la planète
  • Représenter la classe
  • Représenter son emménagement
  • Mon école dans son espace (géographique)
  • Ma première enquête : enquêter sur les correspondants
  • Ma première étude de paysage
  • Voyager dans le monde par la diapositive
  • Vers l'approche du milieu géographique
  • La mesure du temps
  • Vestiges à (re)visiter
  • Enquêter sur quelques bâtiments significatifs
  • L'école de nos grands-parents
  • Réaliser un livre " historique " pour nos correspondants
  • Moyens de transport d'hier et d'aujourd'hui
  • Voyager dans le temps par la diapositive
  • Vers l'approche du temps historique

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