Mathématiques Actives Pour Les Tous-Petits Catherine Berdonneau

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Edito


Résumé :

Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ? Cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans. Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs : le développement de l'esprit logique ; le domaine numérique ; la structuration de l'espace et la découverte de la géométrie ; le repérage et l'approche de la mesure. La variété des types d'activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l'élaboration de représentations mentales.


Sommaire :

QUAND ET COMMENT FAIRE DES MATHEMATIQUES EN SECTION DES TOUT-PETITS

  • Les moments favorables
  • La gestion du groupe classe
  • Les étapes de l'apprentissage mathématique
  • Le rôle de la manipulation dans les apprentissages
  • Le langage en mathématiques
  • L'écrit en mathématiques dans les classes maternelles
  • L'évaluation
  • Organisation de cet ouvrage

    • LE DEVELOPPEMENT DE L'ESPRIT LOGIQUE
  • Les appariements
  • Le tri et le classement
  • L'ordre
  • Les suites

    • LA STRUCTURATION DE L'ESPACE ET LA DECOUVERTE DE LA GEOMETRIE
  • La connaissance générale de l'espace
  • La géométrie dans l'espace
  • De l'espace au plan
  • La géométrie plane

    • LE DOMAINE NUMERIQUE
  • La comparaison de collections
  • La mémorisation de la comptine numérique
  • Le dénombrement
  • Des représentations conventionnelles analogiques du nombre
  • L'écriture chiffrée

    • GRANDEURS, REPERAGE ET APPROCHE DE LA MESURE
  • Les grandeurs géométriques
  • Les masses
  • Le repérage dans le temps
  • Où les trouver ?

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